UN POEMA Y UN HÁMSTER

Ayer, Antonio de nuestra clase, al entrar por la mañana me dío un poema que había encontrado en casa con sus padres. Era un poema dedicado a Miguel Hernández creado por Carmen Gil Martínez y que se puede encontrar en la web poemitas. En la hora de Lengua lo leímos en voz alta y vimos que contaba muchas cosas de las que habíamos aprendido sobre él, después los niños hicieron un dibujo que ilustrase la parte del poema que más les había gustado. El poema empezaba de esta forma:

¡Se viste el mundo de fiesta!

Llega a Orihuela el retoño,

un claro día de otoño,

a una familia modesta.

Siempre está en pie muy temprano.

Cuida en la Sierra oriolana

las cabras cada mañana:

tiene que echar una mano

Y a través del poema, los niños veían a Miguel Hernández así:

Esta mañana Miguel, venía a clase con su hámster "Peluso" en una jaula y hemos aprovechado para conocer lo que sabíamos sobre este animal y aprender algunas cosas más como dónde viven, si son domésticos, de qué se alimentan, etc.

En ambos casos hemos desarrollado aprendizajes a partir de experiencias cercanas y gracias a la colaboración de las familias. Creo que son dos aspectos fundamentales para el desarrollo de un buen aprendizaje así como un elemento muy motivador para los alumnos. Está claro que los niños entienden mucho mejor si intentamos llevar la educación más allá de las paredes de nuestra aula, algo que les ha pasado ese día puede ser mucho más importante y puede acercarlos mucho más al contenido que queramos que aprendan, que miles de formas teóricas distintas que podamos emplear. Además se han dado cuenta de que pueden ser ellos mismos los que dirigen el aprendizaje.

PROPUESTA DE WIKI SOBRE MIGUEL HERNÁNDEZ

Cómo son muchas las actividades que estamos haciendo en el colegio San Isidoro para trabajar el centenario de Miguel Hernández y se ha recogido mucha información, se me ha ocurrido crear una wiki donde tanto alumnos como padres y profesores podamos ir organizándola y elaborándola. He comenzado la wiki escribiendo "Miguel  Hernández nació en Orihuela (Alicante) un 30 de octubre de 1910" con esta frase podemos empezar a desarrollar esta página con toda la información que de él podamos encontrar y queramos compartir. La utilización de la wiki es muy sencilla, simplemente hay que pinchar a la derecha donde aparece el botón de EDITAR y escribir la información que queramos que aparezca. Después basta con pinchar SAVE para que los cambios que se hayan añadido queden guardados. Compañeros os invito a que hagáis participar a vuestros alumnos en esta experiencia porque puede quedar un trabajo bastante bonito. Además invito a cualquier profesor, padre o alumno de cualquier otro centro a que participe con nosotros para enriquecer la experiencia. La wiki se llama todosobremiguelhernandez.wikispaces.com y podéis acceder a ella pinchando AQUÍ. Ánimo y recordar que no vale copiar de la wikipedia.

CONOCEMOS A MIGUEL HERNÁNDEZ CON GOOGLE

Con motivo de la celebración del centenario del poeta alicantino Miguel Hernández el colegio ha preparado algunas actividades. En Primero A, no lo conocíamos muy bien, nos sonaban algunas cosas como que era poeta y que estuvo en la carcel. Por este motivo hemos realizado una actividad para conocerlo.

A partir de su biografía adaptada, los niños han ido construyendo su vida como si de un puzzle se tratase a través de imágenes. Para ello hemos utilizado el buscador google, el cual hemos introducido buscando algunas cosas que nos sonaran de clase como las sumas y algunos personajes que nos gustaban.

 Hemos visto que dentro de los resultados que nos mostraba este buscador podíamos ver mucha información de lo que quisiéramos y hemos decidido probar con Miguel Hernández. Después de buscarlo y ver algunas páginas web que hablaban de su vida, hemos ido a la opción de imágenes y de este modo hemos ido ilustrando cada uno  de los momentos de la vida del poeta.

Después de buscar las imágenes que nos interesaban las hemos imprimido y hemos pegado cada una en un fragmento de la vida del poeta.

Hemos aprendido que nació en Orihuela en 1910, que aprendíó a leer muy pronto y que sacaba muy buenas notas, que su padre y su hermano eran pastores, que empezó a escribir con 15 años, que se casó y tuvo dos hijos, que escribía inspirándose en la huerta y en la montaña y que lo detuvieron y lo metieron en la carcel donde murió de tuberculosis. Y al final, para compartir esto con todos los niños del colegio hemos hecho un mural que hemos colgado en la puerta de nuestra clase.

¡A SUMAR!

Durante esta semana, en matemáticas, hemos estado repasando los números del 1 al 10 y todo lo que podíamos hacer con ellos. Después de estar contando pelotas, lápices, bolos, y mil cosas más, hemos llegado a tener que sumarlos. Para apoyar el aprendizaje de este concepto que puede resultar un poco dificil al principio y con el propósito de adquirirlo de forma significativa, evitando asumirlo como un proceso mecánico que no entendemos, vamos a trabajar en el aula Plumier con varios programas que nos van a ayudar a comprender lo que significa la suma y seguro que nos lo van a hacer pasar muy bien. Además con estos programas también se puede trabajar el concepto en casa.

SUMA                                           SUMAR CON DADOS                          SUMAR CON MONEDAS 

SUMAR CON LA PDI

NUEVO PROYECTO: LA CATARATA

El profesor de la Universidad de Murcia, Javier Ballesta Pagán, en su artículo "Educar para el consumo de medios de comunicación", habla de esta forma sobre los mismos: "...Estos medios masivos tienen una amplia presencia en las tareas formativas; así publicidad, medios masivos de comunicación y sistema educativo son términos interrelacionados en la dinámica comunicacional. De esta manera nuestra cultura se construye desde la televisión, los ordenadores y las telecomunicaciones; por consiguiente una nueva visión del aprendizaje está emergiendo debido al uso de estos materiales generados desde las tecnologías y que nos llegan de diferente manera, por lo que los escolares de ahora están creciendo con la expectativa de que ellos mismos pueden tener el control del contenido de los medios que tienen a su alcance."

A partir de esta reflexión se plantea la idea de la importancia que tiene para el alumno la posibilidad de crear el contenido en un medio de comunicación ya que esta acción va a suponer, en primer lugar, un mejor manejo del medio así como un desarrollo de las diversas habilidades lingüísticas y comunicativas, que estén relacionadas con su utilización; y en segundo lugar, vamos a conseguir que sean mucho más críticos en el consumo de ese y de otros medios.

Desde nuestro colegio, mi compañera Olga y yo, nos planteamos la idea de ofrecer a nuestros alumnos la posiblidad de crear este contenido del que habla el profesor Ballesta, a través de la elaboración de un periódico digital que tratase noticias de su entorno más cercano (el pueblo, el colegio,...) y, tras darle algunas vueltas, el viernes comenzamos el proyecto.

En esta primera parte, nuestro objetivo fundamental era que los niños se empezasen a familiarizar con la prensa y en concreto con el periódico digital, así que les mostramos varios periódicos en su edición en papel y después se los enseñamos en formato digital, de manera que los niños pudiesen comparar y darse cuenta de las posibilidades que ofrece cada uno.

Después de esta presentación debíamos poner un nombre al periódico que queríamos crear y fueron ellos los que eligieron, después de una reñida votación, el nombre "LA CATARATA". Así queda bautizado el proyecto que empezará a coger forma en las próximas semanas

Dibujamos a nuestros abuelos

Hoy, 1 de Octubre, se celebra el Día Internacional de la Tercera Edad y por eso en 1º A hemos querido realizar una actividad para acordarnos de nuestros abuelos. Cada uno de nosotros hemos pintado una situación en la que estabamos con nuestros abuelos haciendo alguna cosa. Después hemos estado hablando en la clase de lo bien que lo pasamos con ellos y han surgido muchas anecdotas al respecto. Es muy buena idea acordarnos de las personas mayores y al verlos desde los ojos de los niños podemos darnos cuenta de lo importantes que son para ellos. Aquí tenéis la muestra de lo divertida que ha resultado la actividad